Este documento abarca principalmente la dimensión intracultural de la educación indígena originaria campesina; su propósito principal es contribuir a la comprensión de la intraculturalidad en los contextos indigena originario campesinos, analizando que se entiende por la intraculturalidad y cuales serian sus alcances y contribuciones, generando algunas sugerencias para la implementación de la intraculturalidad en la educación formal.
En esta perspectiva, busca identificar y analizar las prácticas y procesos de educación indígena originaria comunitaria no formal; conocer y analizar las experiencias de instituciones vinculadas a la temática y recoger los aportes de las comunidades y las organizaciones indígena originaria campesinos para la construcción y las organizaciones indígena originaria campesinas para la construcción de la propuesta para la educación intercultural, en cuyo proceso todos estos aportes fueron muy importantes.